Nuestro
grupo decidimos hacer la instalación sobre la contaminación ambiental para
a dar a conocer la
contaminación que está produciendo el hombre está dañando a los animales,
afectando a los acuáticos como a los aéreos, por supuesto que también a los
terrestres. Por eso nuestros animales estén hechos con restos de basuras que
solemos tirar fuera de los contenedores de basura para potenciar así la
contaminación que hay en el mundo en el que vivimos.
ACTIVIDAD BASADA EN LA CONTAMINACIÓN:
Tras realizar la instalación,
he decidido hacer esta actividad que puede ser llevada a cabo por niños de
Educación Infantil.
Para comenzar se les daría una pequeña introducción de lo que es la
contaminación y se llevaría a cabo una lluvia de ideas en la que los
alumnos/as podrán decir lo que ellos piensan que es la contaminación y que es
lo que la produce. De esta forma se verá el conocimiento que los alumnos/as
tienen sobre esta. A continuación se les dará un folio donde tendrán que hacer
dos dibujos, uno de ellos lo tendrán que dibujar y colorear como sería si
estuviera contaminado un animal, ciudades, personas, paisajes y luego tendrán
que hacer el mismo dibujo coloreándolo como les gustaría que fuera si no
estuviera contaminado por el hombre. Cuando ya están todos los trabajos
realizados, cada niño explicará su dibujo a toda la clase y éstos serán
colgados en el mural de la contaminación previamente realizado por el docente,
es decir, por mí.
Junto a mis compañeras Laura Martín-Delgado y María Navas, hicimos la siguiente performance sobre las emociones de las personas, a la que le pusimos el título de "¿Cómo te sientes? Con ella queríamos ver como se mostraba la gente ya que muchas veces tapamos como nos sentimos y cuando nos preguntan decimos que bien aunque en realidad nos sintamos mal. De esta forma es una manera de sacar el sentimiento que llevas dentro y que no serías capaz de decir a otros, ya que muchas veces no sabemos como transmitirlo o no queremos que la gente sepa como estamos.
Cuando hicimos el vídeo decidimos hacerlo en Toledo ya que es una ciudad muy visitada y podríamos encontrar diversas contestaciones, miradas, rechazos, por lo que había momentos en los que nadie se acercaba a nosotros y tuvimos que cambiar de lugar para ver si así acudía la gente a nosotras. Bueno, pues nos dimos cuenta que la gente tiene miedo a acercarse a alguien que está en medio de la calle con un cartel y que lo único que hacen es pedir algo sin ánimo de lucro. Nos encontramos diversas contestaciones, miradas, rechazos, etc. por parte de todo tipo de personas (jóvenes, adultos, ancianos) y que las que más nos ayudaron eran turistas y no gente de la propia ciudad, el motivo no lo sabemos pero así fue. Otros se pensaban que éramos chicas que queríamos dar abrazos y venían a nosotras a dárnoslos, por lo que nostras se lo explicamos lo que queríamos hacer y aún así nos dieron el abrazo y además nos ayudaron con lo que pedíamos, que era que nos escribieran en un papel como se sentían. Una anécdota que nos llamó la atención fue cuando le pedimos a unos políticos de la ciudad de Toledo que nos ayudaran y estos nos respondieron que no podían porque llevaban mucha prisa, cuando en realidad iban a una cafetería a desayunar tranquilamente. Además, estos políticos han salido en la televisión diciendo que es muy importante la educación y que hay que hacer todo lo posible para mejorar y ayudar a los alumnos a fomentar su potencial y desarrollo. Es una pena que luego no hagan lo que predican en los medios informativos.
Por lo demás, nos fuimos contentas porque la gente que se acercaba nos animaba a seguir, felicitaba por lo que estábamos haciendo y nos decían que era una buena forma de ayudar a la gente a sacar las cosas de su interior.
Nosotras nos hemos basado en este anuncio para realizar esta práctica:
Análisis vídeo publicitario:
Actualmente, en la televisión, observamos muchos anuncios y entre ellos nos
gustaría destacar uno de los anuncios de los cuales consideramos que
tienen más estereotipos de género. Concretamente hemos elegido el anuncio del
Desodorante AXE.
En él observamos que el anuncio quiere indicar a todos los hombre que si se
echan este producto atraerán más a las mujeres, que según el mismo “es la mejor
forma de acabar un gran día”, con esta frase también nos hace ver que echándote
dicho producto tu día va a acabar muy bien ya que conseguirás el objetivo de
atraer a una chica.
Con todo esto, pretendemos cambiar la imagen de que sean siempre las mujeres
las que vayan detrás de un hombre, cambiando el sexo a la persona que se echa
el desodorante AXE a una mujer. De esta forma, podemos observar que desaparece
el estereotipo citado anteriormente, por lo que nosotras mismas hemos decidido
hacer este anuncio siendo las tres chicas y ver que no solo los chicos atraen
al género femenino sino que las chicas también pueden atraer a las chicas
potenciando así el tema de la homosexualidad en los anuncios.
Además, con este anuncio también queremos transmitir que hay cosas más
importante que el hecho de atraer a una chica o a un chico, que es lo que
idealiza este tipo de anuncios. Por lo tanto, es importante que diversos
anuncios, como el comentado, potencien no sólo su producto sino otros valores o
ideas, eliminando de ellos los estereotipos, que desde edades tempranas podemos
ver en los anuncios publicitarios y que sin darnos cuenta contribuyen en
nuestro desarrollo y hace que en muchas ocasiones se generalicen los conceptos
que estos transmiten y se lleven a cabo actos no deseados.
El anuncio de contracultura que nostras hemos creado ha sido el siguiente:
Conjunto de conocimientos, ideas, tradiciones y costumbres
que caracterizan a un pueblo, a una clase social, a una época, a un grupo, a
una persona…EN IMÁGENES
IDENTIDAD:
IMAGINARIO:
Definición de imaginario: Es el conjunto de imágenes, ideas, características de nuestra herencia cultural, que construyen la referencia que nosotros usamos para entender la realidad.
Hoy hemos estado viendo fotos de lo que nos identifica, pero las dos compañeras que son las que mostraron sus fotos el profesor las dijo que lo que habían traído era cultura visual ya que eran fotos de sus tatuajes y no eran imágenes que las identificaran sino fotos de cultura visual. Y nos estuvo explicando las diferencias que había entre el arte visual que hay en nuestro cuerpo y las fotos que nos identificaban, pero aún así yo sigo sin entender lo que pide, por lo que el próximo día le mostraré unas fotos que salgo yo entera en distintos lugares, distintas perspectivas y posturas para ver si eso es lo que pide.
Luego estuvimos hablando sobre la identidad personal y como cada uno se mostraba en las redes sociales, ya que hay personas que les gusta mostrarse varias veces subiendo distintas fotos suyas con o sin un pie de página con alguna frase personal o copiada de algún autor y otras personas que no suben ninguna foto porque no les gusta mostrarse o algunas que suben alguna pero muy pocas porque son personas que no quieren estar siempre mostrándose y que a la vez quieren que la vez pero de vez en cuando no constantemente ya sea por vergüenza o por el que dirán. Todo esto influye en la personalidad de la persona y en como en su día a día.
Además estuvimos hablando y medio debatiendo sobre los estereotipos que hay en la sociedad sobre la sexualidad ya que siempre desde pequeños nos han ido metiendo en la cabeza que las muñecas, vestidos, faldas, el rosa es para las niñas y el azul, los balones, los coches son para los niños y si una niña se pone algo de niño ya es un marimacho (por ejemplo) o si un chico se pone algo rosa y/o juega con muñecas es un mariquita (por ejemplo) cuando deberíamos de dejar de decir esas cosas y dejar a los niños y las niñas que sean libres de elegir con lo que quieren jugar y que color quieren ponerse la ropa porque nada es de niños o de niñas como nos han ido metiendo en la cabeza ya que esto evitará que se produzcan altercados en las escuelas como está pasando e incluso en el futuro cuando estén con su pareja.
Hoy ya por fin hemos decidido que vamos performance vamos hacer y le hemos contado nuestra idea a Ernesto y a él le ha parecido bien. Por lo que estuvimos concretando los materiales que necesitábamos, los sitios donde la vamos a realizar, con que ropa, quien va grabar y quienes se disfrazan y como. Con todo esto ya solo nos queda decidir el día de grabación.
DEpués estuvimos viendo las fotos de cultura visual que tenemos nosotros en nuestro cuerpo, como pueden ser los pendientes, colgantes, pulseras, tatuajes, lunares y cicatrices, estos ejemplos son los que expusimos la mayoría de la clase ya que es algo que también nos identificaba y creíamos que es lo que llevamos nosotros como cultura.
Yo puse las siguientes imágenes ya que es algo que siempre llevo puesto.
Hoy estuvimos hablando sobre el siguiente trabajo que tenemos que hacer por grupo, "una preformance" sobre lo que nosotros queramos. Para ayudarnos, es decir, tener alguna idea sobre que hacerlo y como, Ernesto nos mostró los trabajos de los compañeros de 3º de primaria. De esta forma varias de las ideas que tenía mi grupo cambió por completo porque eran muy parecidas a las ya realizadas y tener que elegir otras, así que nos pusimos manos a la obra a pensar que es lo que podíamos hacer, donde y cuándo sería puesta en marcha.
Una instalación artística es un género de arte contemporáneo que surge en la década de los
60´s como un movimiento artístico donde la idea de la obra prevalece sobre sus
aspectos formales. Es parte de la forma experimental artística, se exhibe por
un tiempo predeterminado y se puede presentar en cualquier espacio. Se basa en
sacar un objeto del contexto y situarlo en otro para darle utilización
estética.
La intervención artística de espacios es
una manifestación propia del arte contemporáneo conceptual. El artista
propone el concepto dentro de un contexto deseado, las instalaciones pueden
presentarse en cualquier espacio y ser realizadas con los más variados
materiales, medios físicos, visuales o sonoros, incluso en muchas ocasiones
intervienen otras disciplinas artísticas como la fotografía, el videoarte o
el performance. Se utiliza cualquier medio para crear una experiencia de interacción
con el espectador para despertar sentimientos o reflexiones. Motivan la
percepción sensorial en cualquiera de los sentidos, ya sea vista, oído, gusto,
tacto y olfato.
La instalación artística no solo es el montaje y el ordenamiento de objetos producidos o
intervenidos en un espacio o ambiente; las instalaciones tienen sentido en las
ideas fundamentadas que concibe y presenta el artista en su obra física o
intangible y lo que éstas provocan en la interacción con el espectador.
Características
Como género
dentro de las artes plásticas, la instalación se supedita a los sitios de arte
o emplazamientos para los que ha sido o fue concebida. Algunas instalaciones
son sitios específicos de arte y sólo puede existir en el espacio para el que
fue creada.
El uso de
materiales diversos, la asimilación de diferentes escalas, la libertad de
concepto y de la potenciación de la interactividad entre el producto artístico y
el público son algunas de las características más importantes de esta peculiar
manera de concebir obras de arte. Otro aspecto dentro de la concepción de
instalaciones artísticas es el emplazamiento, en este sentido se hace válido
recordar que existen artistas que en su búsqueda de una mayor interacción
social, manifiestan su gusto por los espacios exteriores o urbanos, mientras
que otros continúan creando dentro de los restringidos límites de las galerías
de arte, museos y recintos de exposición.
En la praxis
del arte instalativo, más que la apreciación de la escultura tradicional, cuyo
fundamento se establece sobre la base del trabajo artístico, en la instalación
la intención del artista es primordial debido a su conexión con el Arte
conceptual y con las actitudes comunicativas en su obra.
En el arte
de la instalación los artistas pueden hacer uso de cualquier medio o material,
pueden usar desde materiales naturales y tradicionales hasta los más novedosos
medios de comunicación, incluso existen artistas que han llegado a utilizar la
energía pura como el plasma o el fuego. Otro elemento importante a acotar
dentro del género instalativo es que existen instalaciones en las que el
artista incorpora sonidos, olores, sensaciones térmicas, etc., contribuyendo
así a propiciar lecturas más profundas y ricas en los expectadores. Uno de los
creadores de la instalación artística que utiliza luces es James
Turrell.
Tipos:
Desde sus inicios, las instalaciones se han planteado los límites
de la obra de arte, están ligadas a la reflexión sobre el museo, el mercado y
los espacios expositivos y vinculan la creación a un lugar específico,
otorgando valor a ese espacio y constituyéndose en él. Pueden ser permanentes o
efímeras, entrañan la participación del espectador mediante diversos
procedimientos, propician experiencias en relación con el espacio, la
percepción y los significados y pueden estar constituidas por objetos de
cualquier materia y forma, pudiendo ser incluso inmateriales o mixtas.
Ilya Kabakov distinguió
tres tipos de instalaciones: las pequeñas (tipo repisas), las adosadas a la
pared cubriendo parte del suelo y las totales, que utilizan el espacio de
manera completa. Las salas de entrada o espacios previos dan significación a
estas obras: si estas se encuentran en medio del museo, se producirá un
contraste absoluto, quizá, entre un espacio puede que lujoso y una instalación
pobre; estos choques de significados son deliberadamente buscados por el
artista.
Hoy después de la clases hemos estado colgando los pájaros y los peces de nuestra instalación para ya dejarla terminada.
La verdad que nos costó colgarlos ya que con el peso se despegaban y por lo tanto se caían al suelo, teniendo que volver a colocarlo otra vez en su sitio.
Después de tanto trabajo dimos por finalizada de nuestra instalación, dando a conocer que la contaminación que está produciendo el hombre está dañando a los animales afectando a los acuáticos como a los aéreos, por supuesto que también a los terrestres, por eso nuestros animales estén hechos con restos de basuras para potenciar así la contaminación.
El resultado final es este:
En este enlace podrás ver la actividad desarrollada a partir de la instalación sobre la contaminación: Ir a la actividad
En esta foto como se puede comprobar hay una parte de simetría en las dos ventanas pero a su vez el árbol rompe esa simetría convirtiendo esta composición simétrica en una asimétrica.
COMPOSICIÓN DE ÁNGULO CONTRA PICADO COMPOSICIÓN DE ÁNGULO PICADO
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